آگهی استخدام آموزش و پرورش در آذر 91
- 997 بازدید
- آذر 11م, 1391
- آگهی استخدامی, اخبار روز
-
عضو کمیسون آموزش وتحقیقات مجلس، با بیان اینکه اولویت اسخدام در آموزش وپرورش با نیروهای حقالتدریس است، گفت: مصوبه مجلس جهت جذب نیروهای حقالتدریس مانع از جذب نیروهای غیر است.
مجلس اجازه دور زدن قانون را به وزارت آموزش وپرورش نمیدهد-خبر ۱۱ آذر ۹۱
عضو کمیسون آموزش وتحقیقات مجلس، با بیان اینکه اولویت اسخدام در آموزش وپرورش با نیروهای حقالتدریس است، گفت: مصوبه مجلس جهت جذب نیروهای حقالتدریس مانع از جذب نیروهای غیر است.
رضا صابری در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری خانه ملت، با یادآوری تلاش وزیر آموزش وپرورش برای جذب ۱۲ هزار نیرو در مقطع فنیوحرفهای، افزود: وزارت آموزش وپرورش باید نیازهای خود را با مصوبه مجلس تطبیق دهد و در حال حاضر اولویت اصلی در استخدام نیروهای حقالتدریسی هستند.نماینده مردم آزادشهر و رامیان در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: به طور حتم وزارت آموزش وپرورش نیاز به نیروهایی دارد که در تدریس دروس تخصصی توانایی داشته باشند که خوشبختانه بسیاری از معلمان حقالتدریس از اطلاعات تخصصی خوبی برخوردار هستند.
این نماینده مردم در مجلس نهم، با تاکید بر اجرای مصوبه مجلس مبنی بر استخدام نیروهای حقالتدریس، متذکر شد: بدیهی است وزارت آموزش و پرورش باید اجرای این مصوبه را مدنظر قرار دهد تا هرچه زودتر نیروهای حقالتدریس به استخدام این وزارتخانه درآیند.
وی، با انتقاد از تلاش وزیر آموزش و پرورش برای جذب ۱۲ هزار نیروی استخدامی در مقطع فنیوحرفهای، تصریح کرد: مجلس در مصوبه خود مبنی بر استخدام نیروهای حقالتدریس فرصتی دو ساله دارد اما اگر وزارت آموزش و پرورش در همین فرصت کوتاه بخواهد از مسیر دیگری نیرو جذب کند به طور قطع مجلس در برابر آن میایستد.
عضو کمیسون آموزش وتحقیقات مجلس شورای اسلامی، گفت: مصوبه مجلس جهت جذب نیروهای حقالتدریس مانع از جذب نیروهای غیر است.
چندی پیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که وزیر آموزش و پرورش به دنبال این است تا با اخذ مجوز، ۱۲ هزار نیرو برای فنی و حرفهایها استخدام کند./
استخدام ۱۲۰۰۰ نیروی جدید:
به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه کویر، ابراهیم سحر خیز در جلسه روسا و معاونان آموزش و پرورش استان کرمان با بیان اینکه تحول بنیادین از دیدگاه ما به معنای تغییر ساختاری در نظام آموزشی نیست، اظهار داشت: آنچه که با شروع سال تحصیلی جدید در نظام آموزشی کشور رخ داد، گام برداشتن بر مبنای راهی است که به تحول بنیادین ختم میشود.
وی افزود: تحول بدون تغییر در نگرش، بینش و صلاحیت حرفهای، تخصصی و اعتقادی معلمان محقق نمیشود.
سحرخیز با بیان اینکه بحث اصلی معلم بوده که اگر مغفول واقع شود نظام آموزشی را دچار واپس گرایی خواهد کرد، گفت: بررسی عمیق و دقیق سند تحول بنیادین نیز نشان میدهد که معلم محوری با رویکرد تربیتی مورد توجه جدی قرار گرفته است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به برخی انتقادات مبنی بر اینکه در ابتدا باید به بحثهای ماهوی در دوره دبیرستان به خصوص پیش دانشگاهی پرداخته میشد، اظهار کرد: اما در شرایط فعلی، ما ناچار بودیم گام اول را در خصوص تغییر ساختار برداریم.
دوره پیش دانشگاهی وابستگی به آسیبهای ناشی از کنکور صف پشت کنکوری را تشدید و تقویت کرده است
سحرخیز ادامه داد: در دهه ۷۰ نظام آموزشی کشور به این نتیجه رسیده که تغییرات باید از دورههای بالاتر شروع شود، اما امروز میبینیم این امر، نتایج مطلوبی در برنداشته است.
وی با بیان اینکه دوره پیش دانشگاهی هیچ سودی برای آموزش و پرورش نداشته، افزود: این دوره، وابستگی ما را به آسیبهای ناشی از کنکور تشدید و صف پشت کنکوری را تقویت کرده است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش افزود: فعالیتهای فوق برنامه نیز تحت الشعاع کنکور قرار گرفته و مسایل تربیتی در سایه کنکور رنگ باخته است.
سحرخیز در خصوص حذف کنکور نیز گفت: در این باره تصمیماتی گرفته و گفته میشود از سال ۹۳ کنکور حذف میشود که معتقدم در برخی از رشتهها نیاز به کنکور نداریم، اما در برخی رشتهها باید با سهمی مساوی، سوابق تحصیلی و پرورشی و نمره آزمونی مشابه کنکور، لحاظ شود.
هرم تحصیلی و شغلی کشور باید تغییر کند
وی در ادامه، با تاکید بر توسعه آموزشهای فنی و حرفهای اظهار کرد: همه مسئولان نظام به این نتیجه رسیدهاند که باید هرم تحصیلی و پس از آن هرم شغلی کشور تغییر کند.
سحرخیز گفت: در حال حاضر ۶۶ درصد دانشجویان ما کارشناسی یا بالاتر هستند و تنها ۲۵ درصد در دورههای کاردانی تحصیل میکنند، اما در دنیا این نسبت معکوس بوده و کاردانیها سه برابر کارشناسان هستند.
وی بیان کرد: ۸۰ درصد مشاغل در بیشتر کشورهای دنیا فنی و حرفهای هستند که در کشور ما نیز باید این امر محقق شود.
دیپلم هنرستانها ۱۲ ساله شد
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش یکی دیگر از معایب نظام آموزشی کشور را دیپلم ۱۱ ساله هنرستانها دانست و اظهار کرد: سازمان سنجش برای ورود به آزمونهای خود، دانش آموزان هنرستانها را ملزم میدانست تا دوره پیش دانشگاهی را طی کنند و این برای خانوادهها و خود دانش آموزان گرفتاریهایی ایجاد کرده بود که در نظام نوین آموزشی، این مشکل حل شده و دیپلم چه در دبیرستان و چه هنرستان ۱۲ ساله شد.
هیچ کتاب درسی مصون از خطا نیست
وی به برخی از انتقادات در خصوص سخت بودن کتابهای دوره ابتدایی نیز اشاره کرد و گفت: دشوار بودن مباحث این کتابهای پیامدهای مثبت و منفی دارد.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هیچ کتاب درسی از خطا و نقد مصون نیست، اظهار کرد: اما اولین سالی است که از این کتابها استفاده میشود و نقاط ضعف و دیدگاههای همکاران برای رفع آن، در سالهای بعدی حتما لحاظ خواهد شد.
معلمان ابتدایی دانش خود را به روز کنند
سحرخیز همچنین گفت: معلمان ابتدایی باید دانش خود را به روز کنند.
وی از اجرای طرح رتبه بندی معلمان نیز خبر داد و اظهار کرد: سند تحول بنیادین، پتانسیلهایی دارد که هیچ حزب و گروهی نمیتواند از آن ایراد بگیرد و هر چه که نظام آموزشی به آن نیاز داشته در این سند دیده شده است.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش یکی از این موارد را ایجاد انگیزه برای به روز شدن دانش عمومی معلمان عنوان کرد و گفت: رتبه بندی معلمان فضای رقابتی را برای افزایش دانش آنها فراهم میکند.
وی همچنین گفت: وزیر آموزش و پرورش به دنبال این است تا مجوزی را بگیرد و ۱۲ هزار نیرو برای فنی و حرفهای استخدام کند.
سحرخیز در خصوص دوره پیش دبستانی نیز گفت: اگر مقتضیات قانونی و فرصت لازم به آموزش و پرورش داده میشد تا پیش دبستانی را هم به صورت الزامی غیردولتی داشته باشیم، اقدام بسیار مطلوبی بود.
وی افزود: مهارت آموزی باید از پنج سالگی آغاز شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در ادامه این جلسه، به سوالات و درخواستهای مطرح شده از سوی مدیران و روسای آموزش و پرورش استان کرمان پاسخ داد.
خبر دو-۲۷ آبان ۹۱:
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، علت استخدام نشدن نیروهای تربیت معلم را اجرایی نشدن تعهد خدمت در زمان مقرر از سوی این افراد خواند وگفت: بهطور حتم این کمیسیون، روند استخدام این نیروها را پیگیری میکند.
ابوالقاسم خسرویسهلآبادی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری خانه ملت، با یادآوری انتقادات و تذکرات نمایندگان مجلس درباره کوتاهی وزارت آموزش و پرورش در جذب نیرویهای تربیت معلم، تصریح کرد: بر اساس مصوبه مجلس نیرویهای تربیت معلم باید جزء نیروهای حین خدمت به حساب آمده و استخدام شوند.
نماینده مردم تربت حیدریه در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: در جهت احیا تربیت معلم در آموزش و پرورش، دولت میتواند بخشی از نیروهای مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش را با رعایت ماده ۵۱ برنامه پنجم توسعه و با اتکا به قانون متعهدان خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب هشتم خرداد ماه ۱۳۶۹ تأمین کند.
وی علت استخدام نشدن نیروی تربیت معلم را اجرایی نشدن تعهد خدمت در زمان مقرر از سوی این افراد خواند وگفت: بر اساس این مصوبه افرادی که به عنوان نیروی تربیت معلم پذیرش میشوند، باید تعهد خدمت در مناطق روستایی را به مدت پنج سال بپذیرند تا این بازه زمانی به جای زمان سربازی محاسبه شود.
این نماینده مردم در مجلس نهم، با تاکید بر جمعیت ۲۵۰۰ نفری دانشجویان تربیت معلم، افزود: اجرایی شدن قانون جذب نیروی تربیت معلم موجب کاهش میزان بیکاری در مجموعه فرهنگیان میشود.
خسرویسهلآبادی با اعلام اینکه وزیر آموزش و پرورش از ابتدا با اجرای مصوبه استخدام نیروی تربیت معلم موافق بود، یادآور شد: یکی دیگر از دلایل استخدام نشدن نیروی تربیت معلم مشکلات اجرای این طرح است، لذا باید در اسرع وقت این نواقص را حل کرد.
وی با بیان اینکه یکی از راهها برای حل مشکل نیروی انسانی در آموزش، جذب نیرو از مراکز تربیت معلم است، گفت: بهطورحتم فارغالتحصیلان این مراکز با صلاحیتترین افراد برای فعالیت در حوزه تعلیم وتربیت هستند.
نماینده مردم تربت حیدریه در مجلس نهم، ادامه داد: از طرف دیگر ورود هرگونه نیروی ناآشنا با اصول و فنون تعلیم وتربیت صدمههای جبرانناپذیری را به زیرساختهای آموزشی کشور وارد خواهد کرد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، بر لزوم تسریع در حل استخدام نیروهای تربیت معلم تأکید کرد وافزود: بهطور حتم کمیسیون آموزش روند استخدام این نیروها را پیگیری میکند.
خبر ۳-۲۷ آبان ۹۱:
به گزارش باشگاه خبری فارس «توانا»، در راستای اجرای تبصره ۸ ماده واحد قانون الحاق دو تبصره به ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف معلمان حقالتدریس و آموزشیاران مصوب نوزدهم مهر ماه ۹۱ مجلس شورای اسلامی استخدام باقیمانده ورودیهای سال ۸۸ مراکز تربیت معلم که فارغ التحصیل شدهاند، طی بخشنامهای از سوی معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی این وزارتخانه به ادارات کل آموزش و پرورش استانهای کشور ابلاغ شد.
این دستورالعمل از تاریخ اول آذر ماه سال ۹۱ اجرایی و به دنبال آن از تمام ورودیهای سال ۸۸ براساس قانون متعهدین خدمت تعهد گرفته خواهد شد.
در خصوص افرادی که فاقد کارت معافیت یا پایان خدمت هستند، بر اساس ماده ۷ قانون نظام وظیفه عمومی مصوب ۲۹ مهرماه ۶۳ مجلس شورای اسلامی اقدام میشود.
ارائه گواهی از سازمان سنجش مبنی بر اینکه فرد در سال ۸۸ در مراکز تربیت معلم پذیرفته شده است، از مفاد این دستورالعمل است.
اخبار قبلی:
استخدام مهندسان در آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش یکی از نیازهای واقعی آموزش و پرورش در آینده نزدیک را “استخدام مهندسان” در رشتههای گوناگون برای هنرستانها عنوان کرد.
به گزارش ایسنا، حمیدرضا حاجی بابایی در اولین همایش سراسری توسعه آموزشهای فنی حرفهای و کار و دانش در افق ایران ۱۴۰۴ که با حضور معاون اول رییس جمهور در اردوگاه شهید باهنر در حال برگزاری است، گفت: آموزش و پرورش با داشتن نقشه جامع و سند تحول بنیادین به عنوان اسناد بالادستی و همچنین برنامه پنجم توسعه و سیاستهای نظام که از سوی رهبری اعلام شده، برنامههای خود را تدوین کرده است.
وی با بیان اینکه همه برنامههای اجرایی اسناد بالادستی آموزش و پرورش در حال آماده سازی است، گفت: به زودی کتابهای مربوط به برنامههای اجرایی آموزش و پرورش چاپ خواهد شد.
وی افزود: آموزش و پرورش اولین وزارتخانهای است که برنامههای خود را با معاونت نظارت راهبردی ریاست جمهوری هماهنگ کرده است و تمامی معاونتهای این وزارتخانه برنامههای خود را همسو با اسناد بالادستی آماده کردهاند.
حاجی بابایی با بیان اینکه سند تحول بنیادین جزو پرافتخارترین اسناد عمیق علمی کشور است که در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده، عنوان کرد: ۱۳۱ راهکار در این سند عنوان شده که یکی از مهمترین راهکارهای آن توسعه هنرستانهای فنی حرفهای است.
حاجی بابایی ادامه داد: زمانی با وضعیت هنرستانها و مراکز کار و دانش مواجه شدیم که تعداد آنها به شدت رو به کاهش بود و آمار و ارقام افول رشتههای هنرستانی و کار و دانش را نشان میداد که یک زنگ خطر برای آموزش و پرورش و کشور محسوب میشد.
وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: با اقداماتی که در راستای بهبود وضعیت رشتههای فنی حرفهای و هنرستانها صورت گرفت، چندین مصوبه در مجلس به تصویب رسید تا شرایط هنرستانها بهبود یابد که یکی از این اقدامات تاسیس دانشگاه فنی حرفهای تحت نظر وزارت علوم بود که باعث ایجاد انگیزه در بین هنرجویان شد.
وی گفت: از سوی دیگر آموزش و پرورش و دولت مسئله هنرستانها را به طور جدی در دستور کار قرار دادند و مقرر شد تا پایان برنامه پنجم توسعه پوشش تحصیلی هنرستانها برای دانش آموزان به ۵۰ درصد افزایش یابد.
حاجی بابایی عنوان کرد: در سال جاری پوشش تحصیلی هنرستان و کار و دانش به ۴۵ درصد رسیده و همه تلاش خود را به کار خواهیم گرفت تا این رقم را در سال تحصیلی آینده به ۵۰ درصد برسانیم، چرا که هدفگذاری اصلی آموزش و پرورش پوشش ۷۰ درصدی دانش آموزان در رشتههای فنی حرفهای و کار و دانش است.
وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به افزایش ۳٫۱ درصدی رشد هنرستانهای نمونه دولتی، خاطر نشان کرد: تعداد هنرستانها در شهر تهران از ۲۸ هنرستان در سال ۸۸ به ۸۹ هنرستان در سال تحصیلی جاری افزایش یافته است. همچنین شاهد افزایش ۲٫۵ برابری جذب دانش آموزان از متوسطه به هنرستان بودیم.
وی با بیان اینکه رشد ۱۰۰ درصدی دانش آموزان روستایی در رشتههای فنی حرفهای یکی دیگر از اقدامات آموزش و پرورش بود، عنوان کرد: همه اتفاقات مثبت ارتقای کمی و کیفی هنرستانها در طول سه سال اجرای برنامه تحول صورت گرفته، ضمن آنکه دانش آموزان دختر رشتههای فنی حرفهای و کار و دانش نیز شش درصد افزایش یافتهاند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین افزایش ۲ درصدی سهم رشتههای صنعت و ۱٫۵ درصدی رشتههای کشاورزی را از دیگر اقدامات موثر در راستای توسعه رشتههای فنی حرفهای عنوان کرد.
وی با بیان اینکه از میان ۴۰ هزار نیرویی که با مصوبه مجلس شورای اسلامی به استخدام آموزش و پرورش درآمدهاند ۱۲ هزار نفر در رشتههای مهندسی جذب شدند، گفت: این نیروها با ورودشان به هنرستانها از لحاظ کیفی رشتههای هنرستانی را تحت تاثیر قرار دادهاند، بر این اساس یکی از نیازهای واقعی آموزش و پرورش در آینده نزدیک استخدام مهندسان در رشتههای گوناگون است که باید مورد توجه قرار بگیرد.
حاجی بابایی با اشاره به استقرار نظام جدید ۳ -۳ – ۶ یکی از پیامدهای اجرای این نظام را سه ساله و تخصصی شدن رشتههای هنرستانی برشمرد و گفت: با استقرار این نظام هدایت تحصیلی دانش آموزان از سال سوم راهنمایی انجام میشود و دانش آموزان پس از اتمام این دوره وارد هنرستان و یا دبیرستان میشوند.
حاجی بابایی عنوان کرد: سال ۹۰ و ۹۱ مجلس شورای اسلامی اعتبار جداگانهای را برای تجهیز هنرستانها در نظر گرفته که رقم این اعتبار در سال جاری ۳۱ میلیارد تومان است و چنانچه تخصیص یابد، ۶۷۰۰ هنرستان فعال به تجهیزات و کارگاههای مورد نیاز مجهز میشوند.
حاجی بابایی ابراز امیدواری کرد: با اقدامات و برنامهریزیهایی که در آموزش و پرورش صورت گرفته، سال آینده پوشش تحصیلی هنرستانها به ۵۰ درصد برسد، چرا که این امر برای کشور بسیار تعیین کننده است.
اطلاعیه ۱۴ آبان ۹۱:
وزیر آموزش و پرورش از حل مشکل فارغالتحصیلان تربیت معلم خبر داد.
به گزارش خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا»، حمیدرضا حاجیبابایی وزیر آموزش و پرورش در حاشیه نواخته شدن زنگ “مبارزه با استکبار جهانی” که صبح امروز در مدرسه راهنمایی شاهد حضرت معصومه (س) برگزار شد، درباره مصوبه اخیر مجلس درباره «معلمان حقالتدریس، مربیان پیشدبستانی و فارغالتحصیلان تربیت معلم»، اظهار داشت: ما برای این مصوبه موافق بودیم؛ اصل این مصوبه کار بسیار عظیم و بزرگی در ارتباط با تعهد دانشجویان دبیری است.
وی ادامه داد: بر اساس این مصوبه، تمام دانشجویان دانشگاه فرهنگیان که متعهد دبیری کردیم و از بهمن ماه، تحصیل را آغاز میکنند، به عنوان افرادی که در آموزش و پرورش میخواهند، فعالیت کنند، تعهد میسپارند.
برگزاری آزمون برای جذب پیشدبستانیها
حاجیبابایی در خصوص وضعیت مربیان پیشدبستانی گفت: بر اساس این مصوبه، افرادی که از مربیان پپیشدبستانی یا خرید خدمات هستند و شرایط لازم را دارند، در آزمون آموزش و پرورش میتوانند شرکت کنند.
وی به نگاه آموزش و پرورش در قبال پیشدبستانیها اشاره کرد و گفت: آموزش و پرورش موظف است برای پیشدبستانی نظارت، سیاستگذاری، ارائه مجوز و محتوا داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش درباره زمان آزمون بیان کرد: آموزش و پرورش برای استخدام مکلف نشده است بلکه هر وقت آزمونی برگزار کردیم، این افراد میتوانند ثبتنام کنند و براساس نیاز منطقه و مدرک تحصیلی و جنسیت، در اولویت قرار میگیرند.
وی تأکید کرد: این آزمون طی دو سال، هر زمان که آموزش و پرورش نیاز داشت، برگزار میشود.
مشکل فارغالتحصیلان تربیت معلم حل شد
این مقام مسئول در آموزش و پرورش درباره مشکل فارغالتحصیلان سربازی نرفته تربیت معلم، اظهار داشت: مشکل فارغالتحصیلان تربیت معلم حل شد؛ از اول گفته بودیم که کار خود را آغاز کنند و هر وقت قانون مصوب شد، روال اداری را انجام میدهیم ولی اگر کسی کار را آغاز نکرده است، پیگیری میکنیم.
اطلاعیه ۹ آبان ۹۱:
اولویت استخدام درآموزش و پرورش مشخص شد.
رییس جمهوری، قانون الحاق دو تبصره به ماده (۱۷) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حقالتدریسی و آموزشیاران نهضت سواد آموزی را ابلاغ کرد که بر اساس آن مربیان پیش دبستانی و نیروهای خریدخدمت آموزشی در وزارت آموزش و پرورش در اولویت استخدام قرار می گیرند.
به گزارش جهان به نقل از از پایگاه اطلاع رسانی دولت، ˈمحمود احمدی نژادˈ قانون الحاق دو تبصره به ماده (۱۷) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حقالتدریسی و آموزشیاران نهضت سواد آموزی در وزارت آموزش و پرورش را که در مجلس شورای اسلامی تصویب و به تایید شورای نگهبان رسیده است را برای اجرا ابلاغ کرد.
بر اساس ماده واحده این قانون، احکام قانون متعهدین خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب ۸/۳/۱۳۶۹ به استثنای احکام ناظر بردانش آموزان دانشسراهای تربیت معلم به قوت خود باقی است.
همچنین دانشجویان ورودی سال ۱۳۸۸مرکز تربیت معلم که طبق مقررات مربوطه مشخص شده اند، مشمول این حکم می شوند.
بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش موظف است در اجرای تبصره (۲) ماده (۵۱) قانون برنامه پنج ساله پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران مصوب ۵/۱۰/۱۳۸۹ و بند (ج) ماده (۲۴) قانون مدیریت خدمات کشوری مصوب۷/۸/۱۳۶۸از تاریخ لازم الاجراء شدن این قانون حداکثر در مدت دو سال تمامی مربیان پیش دبستانی و نیروهای خرید خدمت آموزشی خود را که با آموزش و پرورش همکاری داشته اند را در اولویت استخدام قرار دهد.
بر طبق این قانون، وزارت آموزش و پرورش باید این نیروها را از طریق برگزاری آزمون و با در نظر گرفتن شرایط مندرج در مواد (۲)و(۳) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سواد آموزی در وزارت آموزش و پرورش مصوب ۱۵/۷/۱۳۸۸و اصلاحات بعدی آن، مدرک و رشته تحصیلی، جنسیت، نیاز منطقه ای و سنوات همکاری با آموزش و پرورش در اولویت استخدام قرار دهد.
همچنین وزارت آموزش و پرورش باید درمورد مربیان پیش دبستانی مطابق روال پیش از سیاستگذاری، نظارت، صدور مجوز و تدوین متحوا عمل کند.
اطلاعیه های ۶ آبان ۹۱:
وزیر آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر در سراسر کشور حدود ۳۳ هزار معلم ورزش به کار گرفتهایم که این تعداد باید به ۶۰ هزار معلم افزایش یابد.
به گزارش خبرگزاری مهر، حمیدرضا حاجی بابایی در گفتگو با ستاد خبری چهلمین دوره مسابقات قهرمانی فوتبال مدارس آسیا در پاسخ به این پرسش که “در زمینه ورزش دانش آموزی چه اهدافی را دنبال میکنید؟”، تصریح کرد: ما دو برنامه و هدف در بحث ورزش داریم. یکی بحث سلامتی و ورزش عمومی دانش آموزان است که باید برای ۱۲ میلیون دانش آموز تعریف کنیم و در حال حاضر برای ۶ میلیون و ۸۰۰ هزار دانش آموز ابتدایی تعریف ورزش را انجام دادهایم.
حاجی بابایی با اشاره به هدف دوم آموزش و پرورش در زمینه ورزش دانش آموزی، خاطرنشان کرد: هدف بعدی ما مسابقات و رقابتهای بین المللی و جهانی است که در این راستا در سطح دانش آموزی هم دنبال ایجاد زمینه برای ورزش بزرگسالان هستیم و هم اینکه در تمام رشتههای ورزشی مدرسه ایجاد میکنیم؛ مانند مدرسه ورزش برای فوتسال، والیبال، کشتی و دیگر رشتههای ورزشی.
وزیر آموزش و پروش اضافه کرد: اعتقاد داریم ورزش امروز برای تفریح نیست، بلکه ورزش یک علم است و اگر میخواهیم در سطح بین المللی حضور پیدا کنیم، باید در زمینه فوتبال، والیبال و رشتههای گوناگون ورزشی بین المللی باشیم.
وی تصریح کرد: باید با دانش آموزان از مقطع ابتدایی در بحث ورزش به صورت علمی کار کنیم. در حال حاضر در سراسر کشور حدود ۳۳ هزار معلم ورزش به کار گرفتهایم که این تعداد باید به ۶۰ هزار معلم افزایش یابد.
حاجی بابایی با بیان اینکه میخواهیم محوریت ورزش دانش آموزی آسیا را به ایران منتقل کنیم، عنوان کرد: امسال در بحث میزبانی، فوتبال را به ایران آوردیم. در سال گذشته هم مسابقات آسیایی والیبال دانش آموزان را برگزار کردیم و در نظر داریم تا میزبانی رشتههای گوناگون ورزشی را به ایران بیاوریم.
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که “خروجی برگزاری مسابقات آسیایی دانش آموزان چه چیزهایی خواهد بود و چه تعاملاتی با وزارت ورزش و جوانان در این مورد دارید؟”، گفت: امروز بین آموزش و پرورش و وزارت ورزش و جوانان فاصلهای وجود ندارد و یک هماهنگی و همافزایی خوبی ایجاد شده است.
وی ادامه داد: با این هماهنگی بین دو وزارتخانه تمام توانمان را به کار خواهیم گرفت تا تولیداتمان را در اختیار وزارت ورزش و جوانان قرار دهیم.
حاجی بابایی در پایان گفت: باید به سمتی حرکت کنیم تا تمام معلمان ورزش در کشور دارای مدرک تحصیلی لیسانس و فوق لیسانس تربیت بدنی باشند و این کار را از طریق دانشگاه ویژه فرهنگیان انجام میدهیم که اولویت بندی در این باره هم با مقطع ابتدایی است.
اطلاعیه های ۲۹ مهر ۹۱:
۱- نمایندگان از پاسخ وزیر آموزش و پرورش قانع نشدند:
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در تشریح نشست عصر امروز این کمیسیون گفت: در این جلسه وزیر آموزش و پرورش به سوال فاطمه آلیا، نماینده مردم تهران، ری، شمیرانات و اسلامشهر و منصور آرامی نماینده مردم بندر عباس، ابوموسی و حاجیآباد پاسخ داد.
قاسم احمدی لاشکی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری خانه ملت، در مورد نشست عصر امروز ( سهشنبه ۲۵ مهرماه) کمیسیون آموزش و تحقیقات اظهار داشت: به موجب قانون ۳ درصد از نیروهای استخدامی وزارت آموزش و پرورش باید از میان جانبازان باشد اما به دلیل خودداری مسئولان این وزارتخانه از اجرای این قانون، فاطمه آلیا و منصور آرامی دو تن از نمایندگان مجلس خواستار حضور حمیدرضا حاجیبابایی در کمیسیون آموزش و تحقیقات و پاسخگویی وی شدند.
نماینده مردم چالوس و نوشهر در مجلس در ادامه افزود: نمایندگان سوالکننده از پاسخ وزیر آموزش و پرورش قانع نشدند، اما مقرر شد یک فرصت دو هفتهای به حمیدرضا حاجیبابایی داده شود تا در تعامل با دولت موضوع استخدام جانبازان در وزارت آموزش و پرورش را پیگیری کند.
وی اضافه کرد: البته پاسخ وزیر آموزش و پرورش باید به رأی اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات گذاشته میِشد که به دلیل حدنصاب نرسیدن اعضا، این رأیگیری به جلسه بعدی این کمیسیون موکول شد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس بررسی طرح جامع کاداستر کشور را دیگر دستور کار این کمیسیون اعلام کرد و گفت: در نشست امروز کارشناسان سازمان نقشهبرداری و وزارت جهاد کشاورزی توضیحاتی را در مورد این طرح ارائه دادند اما به دلیل کمبود زمان، بررسی جزئیات مواد آن به جلسه بعدی کمیسیون آموزش و تحقیقات موکول شد.
۲- در صحن علنی مجلس:
درخواست تعدادی از نمایندگان برای احتساب سابقه کار معلمان حق التدریسی
تعدادی از نمایندگان مجلس شورای اسلامی طرح احتساب سابقه معلمان حق التدریسی استخدامی در آموزش و پرورش را در جلسه امروز به هیات رئیسه ارائه کردند.
به گزارش خبرنگار پارلمانی مهر، در پایان جلسه علنی روز چهارشنبه مجلس دو طرح از سوی هیات رئیسه مجلس اعلام وصول شد.
یکی از طرح های واصل شده از سوی رئیس جمهور استفساریه ماده ۲۴ قانون بیمه بود.
همچنین بر اساس ماده ۱۴۰ آیین نامه داخلی مجلس تعدادی از نمایندگان خواستار طرح احتساب سابقه معلمان حق التدریسی استخدامی در آموزش و پرورش شدند که هیات رئیسه این طرح را اعلام وصول کرد.
مطالب مرتبط ...
اس ام اس عاشقانه , آگهی استخدامی, اخبار روز , آگهی استخدام آموزش و پرورش در آذر 91
